Aquest mòdul té com a objectiu dotar l’estudiant d’infermeria de les competències necessàries per establir una comunicació terapèutica eficaç que li permeti generar una relació d’ajuda adequada amb les persones, les famílies i la comunitat, en diferents contextos assistencials.
S’hi aborden els fonaments teòrics i pràctics de la comunicació interpersonal, les tècniques comunicatives verbals i no verbals, els factors que la faciliten o la dificulten, així com les fases de la relació terapèutica i les estratègies comunicatives pròpies de la pràctica infermera.
Així mateix, el mòdul incorpora fonaments de la psicologia i la gestió emocional com a elements clau del benestar personal i professional, i com a recursos essencials per a l’atenció centrada en la persona i la prevenció del desgast emocional en l’exercici de la professió.
El mòdul es fonamenta en el treball i l’avaluació de les competències específiques i transversals a través de:
- Un repte que orienta la finalitat del mòdul.
- Uns Seminaris que agrupen continguts.
- El Treball guiat que consta de tres fases: preparació, desenvolupament, integració i avaluació.
Fases del treball guiat:
a) Preparació: les primeres sessions del mòdul el professorat responsable del Treball Guiat presenta als estudiants el Repte, els resultats d’aprenentatge i els seus indicadors. També s’avaluaran els coneixements previs i s’elaborarà el pla de treball on es planificaran les diferents tasques a realitzar tant de manera individual com de manera grupal així com el seu calendari. En aquesta fase es presentaran als estudiants les evidències d'aprenentatge que els estudiants hauran d'elaborar durant el Treball Guiat.
b) Desenvolupament: durant aquesta fase els estudiants hauran de mobilitzar els continguts dels diferents Seminaris per resoldre el Repte.
c) Integració i avaluació: la setena setmana del mòdul s’avaluaran els continguts apresos als diferents Seminaris i els estudiants continuaran treballant en el Treball Guiat.
El seguiment i l’avaluació per part del professorat es donarà en diferents moments al llarg del desenvolupament del mòdul, seguint les indicacions de cada seminari i treball guiat.
Els estudiants que no hagin superat l’avaluació continuada del mòdul, tenen l'opció de l'avaluació final.
Cada seminari detallarà la bibliografia bàsica.
Cada seminari detallarà la bibliografia complementària.
El calendari detallat es pot consultar a cals.uda.ad
En cas de no complir el mínim d’assistència del 80%, l’estudiantat perd la possibilitat de l’avaluació continuada i va directe a l’avaluació final.
El mòdul té associats uns resultats d’aprenentatge que es troben descrits en el seu pla docent. Aquests resultats d’aprenentatge són avaluats utilitzant una escala numèrica de 0 a 10 (per dècimes).
Per superar un mòdul és necessari que la qualificació de tots els resultats d'aprenentatge (RA) associats a aquest mòdul sigui superior o igual a 5.
A més, els resultats d’aprenentatge del mòdul, cadascun en el seu nivell competencial, contribueixen a l’avaluació de les competències específiques i transversals que l’estudiant tindrà en acabar els estudis.
El professorat es reserva el dret de fer una prova oral sobre qualsevol lliurament per validar la nota final, tant en avaluació continuada com en avaluació final.
