En la professió d’infermeria és imprescindible tenir coneixements teòrics i conceptuals, però també haver desenvolupat les habilitats comunicatives i tècniques per poder dur a terme les cures adequades a la persona i situació.

Així doncs, les estades formatives permetran a l’estudiant demostrar la integració dels coneixements, les habilitats i les actituds, adequant-ho al context i la persona o família, ja sigui en situació de salut i/o malaltia, generant les actuacions adequades.

L’assignatura d’Estades formatives clíniques IX dona continuïtat a les estades formatives clíniques i es concreta en l’àmbit d’atenció de la persona en situació crítica, ja sigui a urgències, unitat de cures intensives o bloc quirúrgic.

• Conèixer l’activitat i organització de l’equip de salut en els serveis d’urgències, cures intensives i/o bloc operatori
• Establir una comunicació terapèutica efectiva amb la persona i/o família i amb els membres de l’equip, tenint en compte la situació de malaltia
• Buscar informació complementària necessària per aplicar el procés d’infermeria
• Realitzar el recull de dades complert de la persona, a través de l’entrevista clínica i exploració física adient
• Respectar el codi deontològic de la professió i prendre consciència de la responsabilitat dels seus actes com a futur professional, informant en tot moment a la persona responsable del seguiment de l’estudiant
• Utilitzar el procés d’infermeria, seguint el model bifocal que permet identificar els riscs de complicació, com a eina per valorar, planificar i avaluar l’activitat infermera
• Utilitzar els llenguatges estandarditzats d’infermeria pel registre de dades de salut, ja sigui a nivell escrit com electrònic
• Conèixer i aplicar els procediments específics requerits per la situació.
• Demostrar la integració dels coneixements aportats per altres assignatures de la formació a fi d’entendre a la persona de manera integral, en les dimensions bio-psico-social i espiritual
• Realitzar les intervencions infermeres adequades i portar-les a terme tenint en compte el procediment i ús de material adequat i necessari

L’assignatura s’organitza de la següent manera:
• Estada formativa clínica:
o L’estudiant haurà de realitzar un període d’estades formatives clíniques a institucions o centres sanitaris corresponents a l’àmbit de crítics, ja sigui a urgències, unitat de cures intensives o bloc quirúrgic.
o L’estudiant acompanyarà a la persona (malalt, usuari) durant la seva estada clínica, realitzant el pla de cures adient i totes les activitats d’infermeria necessàries per la seva atenció.
o L’estudiant rebrà el seguiment diari d’un tutor clínic del servei on realitzi l’estada formativa, professional que ajudarà a l’estudiant a assolir les seves competències, valorarà la seva estada i en farà un informe. A més, periòdicament, també rebrà seguiment d’un tutor acadèmic de l'escola, per fer la valoració l’evolució de l’estada formativa, així com de les activitats de les activitats d'avaluació.
L’estudiant haurà de realitzar les activitats d'avaluació, en el que haurà de mostrar la integració dels coneixements teòrics i pràctics durant la seva estada formativa clínica, segons les activitats previstes.
L’assignatura comptarà amb un fòrum de dubtes per a cada activitat, on els estudiants podran plantejar i compartir els possibles dubtes que vagin sorgint al llarg de l’estada formativa, referents a les activitats d'avaluació.

Cada una de les activitats d’avaluació va acompanyada d’una guia que estarà disponible al campus virtual de l’assignatura, on s'especifica l'activitat i els criteris d'avaluació.
Cal aprovar cada activitat d'avaluació amb un mínim de 5.

L'estudiant que no superi l'avaluació continuada, tindrà l'oportunitat de presentar-se a les activitats d'avaluació final.
Cal aprovar cada activitat d'avaluació amb un mínim de 5.

- Butcher, H. K., Bulechek, G. M., Dochterman, J. M. i Wagner, C. (Eds). (2018). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC, (7a ed.). Elsevier: Barcelona
- Moorhead, S., Swanson, E., Johnson, M. i Maas, M. L. (Eds.). (2018). Clasificación de resultados de enfermería (NOC): Medición de resultados en salud. Elsevier: Barcelona
- Herdman, T. H. i Kamitsuru, S. (Eds.). (2021). Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2021-2023. Elsevier.

- CTO, Manual de enfermeria I i II , McGraw-Hill Interamericana, 2007
- Brunner y Suddarth; Enfermería medicoquirúrgica - McGraw-Hill Interamericana ; 2005
- Canabal, et all. Manual de soporte vital avanzado en trauma. Elsesvier Masson, 2007.
- N. Perales, et all. Manual de soporte vital avanzado. Elsevier Masson, 2007

- L'estudiant que realitza la matrícula per primera vegada, ha de fer l'activitat inicial complerta (teoricopràctiques i escenaris clínics).
- L'estudiant que realitza la matrícula per segona vegada, ha de fer els escenaris clínics de l'activitat inicial, sempre i quan estiguin aprovades les teoricopràctiques durant el curs acadèmic anterior.
- Totes les activitats de Teoricopràctiques són d’assistència obligatòria.
- L'estudiant que realitza la matrícula de l'assignatura ha de tenir aprovada l'activitat inicial de 2on curs (teoricopràctiques i escenaris clínics d'hospitalització).